Стратегията на детска градина ”Братя Грим” е комплекс от педагогически идеи, управленски и административни действия, чието изпълнение гарантира утвърждаването на детското заведение като модерна, достъпна и качествена обществена институция. Съхраняваме добрите традиции и достойнства на детска градина, начертава бъдещите посоки на действия и резултати, търси потенциални възможности и вътрешни ресурси. Детската градина е институция стремяща се към развитие, търсеща нови възможности за създаване на необходимите условия за удовлетворяване потребностите на децата, семейството, обществото. Обединени около идеята за възпитаване на успешни деца, чрез развитие на ключови компетенции, съзнаващи необходимостта от преразглеждане на съдържанието на образованието в ДГ, разработването и прилагането на нови подходи и образователни технологии. Работим по няколко направления, по-усилено – Изкуство и социализация, Безопасност на движението по пътищата, медиите като средство за възпитание и обучение, екология, Включване на ИКТ, Ранно чуждоезиково обучение и други. По програма на МОН –се гордеем с програмната си система, която е наша, не взаимствана, апробирана и работеща. Допълнена и утвърждавана – след всяко международно обучение виждаме колко сме напред и внедряваме нещо ново. Образователната работа се осъществява по Програма разработена на ДГ, която включва елементи от методиките и идеите на „Стъпка по стъпка“ , Монтесори и Валдорф. Планирането е гъвкаво и мобилно, съобразено с ДОС – по образователни направления. След предварително проучване на програмата за съответната възрастова група и необходимите помагала, пособия и дидактични материали към нея, учителските екипи по микро обединения прилагат образователна стратегия, която е съобразена с възрастовите особености на децата, индивидуалното им развитие и мотивационни потребности. В процеса на възпитателно образователната работа се прилагат различни педагогически подходи, които осигуряват емоционален и социален комфорт на децата. По програма „Стъпка по стъпка“ работим повече от 20 години. Акцентите на програмата са индивидуален подход, работа със семейството и право на избор. Педагозите ни проявяват интерес към теорията на Валдорф, според която ученето става нещо много повече от придобиване на количества информация. Обучението се превръща в интригуващо пътуване за откриването на света и себе си. Детето работи с ръцете си през целия ден, в основните учебни ситуации и чрез по-широката гама от художествено творческа работа и занаятчийски дейности. Средата е близка до семейната и дейностите се управляват заедно от родители и учители. Това е и пресечната точка с програма „Стъпка по стъпка“, заедно с ученето чрез опит. Изкуството е акцент в нашата работа досега, а и в теорията на Валдорф. Всяка сутрин децата участват в Утринна среща, която носи емоционална нагласа, мотивира, насочва към темата. След това планираните ситуации правим под формата на работа в основен център с всички деца, в който те имат избор на дейност, чрез която да придобият знания. Имаме предвид и тезите на Монтесори, според които детето с неговите възможности и способности се поставя в центъра на педагогическия процес. То не бива да бъде потискано от учебното съдържание, от налагани форми и методи на обучение, както и от учители и родители, а да бъде свободно в своята активност и творчество. Монтесори философията поставя в центъра на възпитанието и обучението за човека и неговата индивидуалност. Учителят планира дейности и материали, които детето само да избере и чрез играта или опита с тях да достигне до знанието. При нас учителя, приема детето в неговата пълнота и такова, каквото е – с положителните и отрицателните черти, не го осъжда или критикува, помага му да осъзнае себе си и света, да обича себе си и света, да развие индивидуалните черти.
